DIDACTICAS DE LAS TIC Didáctica como aquella acción deliberada que organiza, conduce y evalúa el proceso de enseñanza y desde una mirada crítica fundamentada. Aplicando un movimiento dialéctico de teoría-práctica con el objetivo de desarrollar intervenciones pedagógicas eficaces. Desde allí entonces, este espacio de intercambio sobre la Didáctica de las TICs. Es importante aquí compartir el paradigma científico desde el cual me expreso. Es aquel del "pensamiento complejo" de Edgar Morin. Al decir esto incluyo evidentemente elementos de la Teoría del Azar y la Incertidumbre, con fuerte acento en una concepción del aprendizaje como fractal del conocimiento que participa de una dinámica disipativa (en el sentido de Illya Prigogyne). El pensamiento será entonces un fenómeno complejo, multivariado, con una tendencia hacia la auto-eco-organización. Situado entonces el aprendizaje, para conceptualizar la figura del docente me detengo en el concepto de Arquitecto cognitivo de Pierre Levy, que nos invita a estudiar los "espacios cognitivos" de los individuos y las organizaciones. Comparto con Andrea Ramal que este arquitecto cognitivo puede definirse como: Un profesional. Capaz de trazar estrategias y mapas de navegación que permitan al alumno emprender, de forma autónoma e integrada, los propios caminos de construcción del hiperconocimiento en red. Asumiendo una postura conciente de reflexión en la acción. Haciendo un uso crítico de las tecnologías como nuevos ambientes de aprendizaje